19 февраля в преддверие праздника "День защитника Отечества" в классе провели классный час, посвященный вопросу чести. В пятом классе, ученикам сложно работать с абстрактными понятиями. Чтобы с этими понятиями работать, использовала метод Сократа. Подход Сократа к вопросному методу основан на ведении последовательного, глубокомысленного диалога. Сократ, древнегреческий философ/учитель, утверждал, что последовательные продуманные вопросы стимулируют учащихся логически выверять свои мысли и оценивать их достоверность. В рамках данного метода учитель изображает полное незнание предмета, чтобы спровоцировать диалог с учащимися. Благодаря этому «диалогу с невежей», учащиеся получают наиболее полные знания по теме. Вопросный метод Сократа является эффективным способом исследовать глубину мысли. Он может применяться во всех возрастных группах, и является полезным инструментом для любого учителя. Применяя вопросный метод Сократа, учителя развивают навыки независимого мышления у учащихся и создают у них ощущение причастности к предмету изучения. Мы с учениками попробовали ответить на вопросы, чтобы понять что такое честь. Конечно не все учащиеся смогли ответить на вопрос, но заданные вопросы, я уверена будут крутиться в голове, что поможет ответить учащимся в дальнейшем на эти вопросы.